培养学生挑战性思维的探索与实践——以“大树有多高”一课为例  

作　　者：孟凡英[1] 

机构地区：[1]江苏徐州市大马路小学校,221005

出　　处：《小学教学参考》2023年第8期96-98,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：学习就是要学会思维,挑战性思维能让学生充分经历探究、体验、发现的过程,形成创新精神和创造能力。以综合与实践课“大树有多高”一课为例,阐述培养学生创造挑战性思维的一般途径:发现挑战性问题、解决挑战性问题、拓展挑战性问题,能够让学生的思维发生、生长、碰撞,形成和发展学生的核心素养。

关 键 词：综合与实践 挑战性问题思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]