巧用几何画板让轨迹有“迹”可循——几何动点轨迹问题方法探究  

作　　者：路渠清 桑艺荣 

机构地区：[1]淄博市临淄区第二中学 [2]淄博市临淄区金岭回族镇中心学校

出　　处：《中学数学》2023年第10期28-29,共2页

基　　金：山东省淄博市教育科学“十四五”规划课题“全环境育人背景下‘快课’辅助学生学习力提升的策略研究”(课题编号:2022ZJZX063)的研究成果.

摘　　要：几何动点轨迹问题常因动点的轨迹看不见、摸不着,学生在解决时存在很大的困难.初中阶段,动点的轨迹主要分为“直线型轨迹”和“圆弧形轨迹”两种.教师在授课时可以借助几何画板来探寻动点的运动轨迹,让轨迹有“迹”可循.

关 键 词：动点 轨迹 几何画板 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]