“海-气相互作用”教学设计  

作　　者：张竞水[1] 

机构地区：[1]铜仁学院,贵州铜仁

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第11期57-59,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2022年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“贵州红色文化融入高校创新创业课程有效路径研究”(项目编号:2022312);2020年贵州省教育厅教改课题“高校马克思主义信仰教育问题研究”(项目编号:2020210)的研究成果。

摘　　要：“海—气相互作用”与水热交换是理解厄尔尼诺和拉尼娜现象的基础。文章首先对“海—气相互作用”教学内容进行了详细分析,然后展示了教学过程的四个环节,四个环节以问题链的形式引领学生完成本节教学目标,最后对本节课进行了教学反思和总结。

关 键 词：自主学习能力 海—气相互作用 地理教学设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]