大班幼儿数字化影像解读能力现状与提升研究——以S幼儿园为例  

作　　者：何庆 

机构地区：[1]重庆市江津区实验幼儿园

出　　处：《教育与装备研究》2023年第5期36-41,共6页Education & Equipment Research

摘　　要：大班幼儿数字化影像解读能力是指幼儿园5~6岁学前儿童对摄影影像、电影影像、电视影像等数字化影像作品的观看、分析、评判与领悟能力。幼儿媒介素养教育质量受到学前儿童数字化影像解读能力水平的诸多影响。为了解幼儿数字化影像解读能力的发展现状,研究对S幼儿园大班幼儿的数字化影像解读能力发展状况以问卷形式开展调研,通过SPSS25.0分析调研数据可知,大班幼儿对影像的判断和反思能力比理解能力差,且易受不良信息、难以判断影像内容、被动接受影像信息等问题的影响。从家庭、幼儿园和社会等维度提出家庭影像解读能力教育、影像解读能力教育融入到幼儿园课程、社会影像环境创设等提升建议。

关 键 词：大班幼儿 媒介素养教育 数字化影像解读能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]