“双减”落实 课后服务如何上档提质  

作　　者：周宇扬 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部

出　　处：《民生周刊》2023年第10期72-73,共2页

摘　　要：自国家“双减”政策推行之后,课后延时服务成为深化义务教育阶段教育改革的重要环节。应当承认,目前我国大部分中小学课后服务应对能力水平得到提升。但新事物总是考验人。部分学校步伐滞后,存在课后服务成本分担机制不合理、课程结构单一、教师负担不均、校间资源匹配失衡等问题。课后延时服务不仅是开展以学生为主体的新的课后模式,更是探索“政府主导、学校实施、家庭支持、社会协助”行动路向,减轻家长养育负担,提高人民生活水平的关键。

关 键 词：义务教育阶段 成本分担机制 资源匹配 中小学 教师负担 应对能力 课后 以学生为主体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]