专业学位研究生教育的理论定位与实践路径——基于对其本质属性的考察  

作　　者：李伟 闫广芬 

机构地区：[1]不详

出　　处：《高教文摘》2023年第3期26-29,共4页

摘　　要：一、专业学位研究生教育的本质属性(一)“职业”的观点:忽视专业学位研究生教育的学术基因专业学位研究生教育本质属性“职业”的观点由来已久。20世纪80年代,专业学位研究生教育处于酝酿试点的阶段,当时并未明确提出“专业学位”的概念,而是用“职业学位”进行替代称呼,后于1990年国务院学位委员会第九次会议才将“职业学位”的提法修正为“专业学位”,但从那时起。

关 键 词：专业学位研究生教育 职业学位 本质属性 20世纪80年代 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]