关于分数含义教学的一点思考  

作　　者：殷现宾 

机构地区：[1]河南教育报刊社《小学教学》编辑部

出　　处：《小学教学（数学版）》2023年第5期78-79,共2页Primary School Teaching

摘　　要：对于分数的初步认识,按照教材的编排,一般都是直接教学“率”的含义。而当后面用到“量”的含义时,虽然学生也能理解,但是往往出现得比较突元。于是,在初次教学分数的含义时,老师们经常会碰到这样的问题:把1个苹果平均分给2个小朋友,每个小朋友分得几个苹果?学生很自然地回答“半个”。

关 键 词：直接教学 分数的初步认识 一点思考 含义 编排 苹果 小朋友 老师 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]