直接教学

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直接教学法与台湾小学语文教育再探讨(1945-1955)
《台湾研究集刊》2025年第2期111-125,共15页张晓婉 
2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“战后台湾文学理论的审美秩序建构研究(1950-1959)”(21YJC751036)。
推行民族标准语与恢复祖国语言文化是台湾地区光复后文化重建工作的重点。小学语文教育在其中占有重要位置。直接教学法是台湾小学语文教育方法之一,光复初期就已计划施行。1950年代,在王玉川、祁致贤等语文教育工作负责人指导下,岛内...
关键词：直接教学法 台湾地区 小学语文教育 “说话” 注音符号 
显性直接教学视角下的科学课堂分析框架构建及验证被引量：1
《远程教育杂志》2024年第6期62-72,共11页赵国庆 樊蓓蓓 
国家社会科学基金:“十四五”规划2021年度教育学一般项目“信息化思维教学的理论构建与实证研究”(项目编号:BCA210092)的研究成果。
做好科学教育加法,推进科学教育高质量发展,已成为我国新时代教育改革的核心目标之一。课堂是教学活动实施的主阵地,提高科学课堂教学质量是实现科学教育加法的落脚点和突破口。显性直接教学力求通过“精心地设计教学”和“高效地实施...
关键词：显性直接教学 课堂分析框架 德尔菲法 认知建模 支架渐隐 理解检查 分层干预 
结合案例浅议直接教学法的优缺点
《教育进展》2023年第12期10460-10465,共6页李思婷 
直接教学法于19世纪末在欧洲产生,其注重口语并力图通过教学直接学会所教授的语言。它在使用过程中注重以在具体的语言情境中接触外语的方法代替机械的背诵语法的方法,强调学习者对语言的实际运用而不是单一的翻译。在教授活语言、培养...
关键词：案例 直接教学法 优缺点 
显性直接教学的概念演进、核心内涵与实践启示被引量：3
《远程教育杂志》2023年第5期28-37,共10页赵国庆 孙兴艳 盛海曦 樊蓓蓓 周歆然 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般项目“信息化思维教学的理论构建与实证研究”(项目编号:BCA210092)的研究成果。
显性直接教学是在大直接教学(大DI)、小直接教学(小di)、显性教学(EI)等直接类教学法的基础上发展起来的新型教学方法,是“教师中心”教学取向中体现“教学效率”的一面与“学生中心”教学取向中体现“主动建构”一面的双向融合,较好地...
关键词：显性直接教学 认知建模 支架渐隐 理解检查 分层干预 思维可视化 思维策略 精准教学 
关于分数含义教学的一点思考
《小学教学（数学版）》2023年第5期78-79,共2页殷现宾 
对于分数的初步认识,按照教材的编排,一般都是直接教学“率”的含义。而当后面用到“量”的含义时,虽然学生也能理解,但是往往出现得比较突元。于是,在初次教学分数的含义时,老师们经常会碰到这样的问题:把1个苹果平均分给2个小朋友,每...
关键词：直接教学 分数的初步认识 一点思考 含义 编排 苹果 小朋友 老师 
多元学习理念在《重奏》课中的教学研究
《剧影月报》2022年第4期84-86,共3页陆瑶 
绍兴市2022年教科规划课题项目《多元学习理念在〈重奏〉课中的教学研究》最终研究成果,项目编号SGJ2022056。
近年来,现代教学理念越来越趋向从“教师中心”转向“以学生为中心”,注重学生自主学习和全面发展。而多元学习是根据“以人为本”的教育理念和加德纳的多元智能理论,并“以学为中心”而构建的学习方式,指导学生利用各种资源和方式促进...
关键词：现代教学理念 多元学习 以学为中心 直接教学 多元智能理论 以学生为中心 有效教学模式 教学研究 
体育教师实施直接教学法和间接教学法的经验与信念研究
《遵义师范学院学报》2022年第3期156-159,共4页余兵 江涛 
为了探究体育教师的教学偏好和实施直接教学法或间接教学法授课的根本原因,本研究共选取10名体育教师(6男4女)作为实验对象。现象分析表明:大多数体育教师在授课时实施了直接教学法而非间接教学法。研究结果揭示了体育教师设置的优先课...
关键词：体育教学 教学方法 质性分析 现象学研究 
人工智能能否变革高等教育?
《新华文摘》2022年第6期143-147,共5页托尼•贝茨 王文胜(译) 戚亚娟(译) 
一、人工智能和高等教育:期望与现实的鸿沟在发展潜力方面,作为一个新兴专业领域,教育人工智能有可能改变我们的教学实践和学习过程。如奥姆•马利克所言,随着高端技术、稳健算法的发展,不仅让人更具想象力,还给人带来新的预期,例如,近...
关键词：高等教育 有效互动 人工智能 直接教学 稳健算法 发展潜力 教学实践 新兴专业 
线上线下深度融合——小学数学混合式学习策略被引量：3
《天津教育》2022年第5期13-15,共3页宋海霞 
随着科技的快速发展,互联网已经渗透进人们的日常生活中,工作和生活模式都有了相应的改变。网络技术改变了学生的学习方式,让学生在知识和信息获取方面都有了新的途径,甚至彻底改变了学生的学习观念。因此,采用信息化手段进行教学顺应...
关键词：混合式学习 深度融合 小学数学 直接教学 信息技术 线上线下 信息化手段 互联网 
智力障碍学生阅读理解策略的实验研究被引量：1
《绥化学院学报》2021年第10期65-68,共4页袁海娟 
研究采用3×2的两因素混合实验设计,探究不同阅读理解策略对12-15岁不同智力障碍水平学生阅读理解成绩的影响,以此找到适合不同智力水平学生的阅读策略。结果发现:整体上,直接教学相比交互式教学更能提高智力障碍学生的阅读理解成绩;交...
关键词：智力障碍学生 阅读策略 直接教学 交互式教学 
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