城乡结合学校学生小学语文均衡教育策略探究  

作　　者：吴太平 

机构地区：[1]江西省乐平市第三小学

出　　处：《天津教育》2023年第10期156-158,共3页Tianjin Education

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2021年度普通类一般课题“城乡结合学校学生均衡教育策略研究”(项目编号:21PTYB064)研究成果。

摘　　要：随着时代的发展与社会的进步,教育事业受到社会各界广泛关注,教育公平也成了百姓最关心与期盼的诉求之一。在乡村城市化进程加快的背景下,越来越多的学生涌入城乡结合学校,使城乡结合学校迎来新的发展机遇的同时也面临着不小的挑战。小学阶段是学生打基础的重要时期,也是学生系统化教育的开始,小学语文作为其他学科的基础,对学生的学习活动与未来发展具有重要意义。然而,在教学实践中不难发现,由于学生存在的差异性,教学效率难以提高,教学成果不佳。基于此,本文以小学语文的教学活动为例,详细阐述了当前城乡结合小学学生在语文学习活动中存在的问题,探究城乡结合学校在开展语文教学活动中应遵循的原则,提出分层教学、阅读范围拓宽、信息技术运用及家校合作的教学策略,以推动语文均衡教育的发展,为小学语文课程开创新的发展机遇。

关 键 词：小学语文 家校合作 阅读范围 教育公平 均衡教育 乡村城市化 信息技术运用 城乡结合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]