基于SOLO分类理论的通用技术课堂学习评价量表设计——以技术试验课“探析结构稳定性”为例  

作　　者：陈磊 徐敏 

机构地区：[1]福州第十五中学 [2]福建省福州格致中学

出　　处：《中学理科园地》2023年第3期33-35,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：2020年度福建省基础教育课程教学研究课题:通用技术课堂学习评价的实践研究——以新课标下的技术试验教学为例(MJYKT2020-125)研究成果。

摘　　要：SOLO分类理论关注学生的思维结构与认知发展水平。教学研究表明,基于SOLO分类理论的通用技术学习评价量表使学生的课堂操作学习可测且科学并具有可迁移性,能辅助教师以学定教,促进学生学科核心素养的培育。本文以其为科学依据,进行通用技术课堂学习评价量表的设计与实践。

关 键 词：SOLO分类理论 实践活动评价 量表设计 通用技术 

分 类 号：G633.94[文化科学—教育学]