数字教材主体行为风险的防范策略研究  

作　　者：杜玉霞[1] 李正艳 沈沁 姜雨欣 

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006 [2]广州市越秀区教育信息中心,广东广州510080

出　　处：《教育信息技术》2023年第4期3-8,共6页Educational Information Technology

基　　金：国家新闻出版署出版业科技与标准重点实验室-数字教育出版技术与标准重点实验室、人教数字教育研究院规划课题重点课题“新课程背景下基于数字教材的主题探究教学模式(课题立项编号:RJA0223005)”;广东省智能教育重点实验室项目“中小学教师智能教育素养评价与提升研究”(项目编号:2020WSYS002)的研究成果。

摘　　要：数字教材是教育数字化转型的重要组成部分和教学变革的重要抓手。智能技术的应用使数字教材更加开放化、智能化,也使其在建设和应用过程中的风险要素不断增多,其中,“人因”要素日益成为引发数字教材风险的关键要素。教育行政部门、学校管理者、数字教材设计者、数字教材开发者、运营者、教师、学生和家长等人员,作为数字教材管理者、建设者、运营者和应用者等多种主体的行为风险表现更加复杂多样。在深入剖析这些风险表现及其产生原因的基础上,提出了防范数字教材主体行为风险的系列策略。这些防范策略包括建立健全数字教材管理机制、明确主体责任,强化数字教材风险教育、提升各主体的风险意识和防范能力,提升数字教材主体的专业素养、建立多元主体参与的支持服务机制等。期待这些防范策略的实施,能够有助于各类数字教材主体主动防范行为风险,从而保障数字教材的健康发展和有效应用,促进新时代教育高质量发展。

关 键 词：数字教材风险 主体行为风险 风险防范 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]