问题决策型议题的教学设计  

作　　者：朱张虎 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区教师发展中心

出　　处：《思想政治课教学》2023年第4期38-42,共5页

基　　金：江苏省第六期“333人才”培养支持资助项目“中学思政课服务乡村振兴战略的课程支持建设”;江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“大思政格局下初中思政课主题学习育人样态的区域实践研究(课题编号:2021JY14-L57)”;南京市教育科学“十四五”规划重点课题“主题链·议题场:大思政格局下初中思政课教学设计样态的实践研究(课题编号:LZD/2021/20)”的研究成果之一。

摘　　要：问题决策型议题聚焦学生在公共生活、国家生活中遇到的真实问题,引导学生在应用知识时,为解决公共生活、国家生活中的实际问题提供资政建议。问题决策型议题教学设计主要包括梳理标准要求,精设总议题;把握教学逻辑,分设子议题;选择学习情境,形成议学场域;开展模拟听证,形成资政建议。问题决策型议题教学是培育学生核心素养的现实路径,是提升中学思政课课堂实效的有效途径。

关 键 词：问题决策型议题 教学设计 议题教学 资政建议 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]