模块化思想在信息技术教学中的运用路径探析--以六年级上册“机器人”项目教学为例  

作　　者：朱慧 

机构地区：[1]江苏徐州市大学路实验学校,221100

出　　处：《小学教学参考》2023年第9期80-82,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：模块化思想能够将复杂问题简单化,将其运用于信息技术教学中,能够减少学生对信息技术学习的畏难情绪。教师可借助模块化思想,先分解“机器人”项目教学内容,让学生在特定的不同模块中思考、探究与创作;再引导学生从整体上把握机器人各部分组件之间的联系,帮助学生循序渐进地了解机器人,掌握机器人的构成,从而实现本节课的学习目标。

关 键 词：信息技术 机器人 模块化思想 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]