译林版牛津小学英语与绘本融合的教学实践与思考——以四下Unit8“How are you?”Story time板块与绘本融合为例  

作　　者：冯梅 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学

出　　处：《华夏教师》2023年第7期85-88,共4页

摘　　要：英语绘本和译林版牛津小学英语教材整合,是目前教师课堂研究中的一个热点问题。怎样将英语绘本高效地应用于课堂,帮助英语课堂的教学,开展扎实而有趣味的英语语篇教学,是广大教师关注的焦点。本文以译林版四年级下册Unit8“How are you?”Story time板块与绘本No School Today融合教学实例为例,论述单元故事板块和绘本是怎样进行课前、课中教学的,整合课后环节的方法和手段,实现英语课堂上教材文本和绘本主题意义的整合和升华,达到绘本和教材整合最优化效果。

关 键 词：英语绘本 融合的途径与方式 主题意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]