创新教育背景下高校农科类专业学生满意度影响因素分析——以石河子大学为例  

作　　者：冶建明[1] 

机构地区：[1]新疆石河子大学农学院,新疆石河子832003

出　　处：《西部素质教育》2023年第10期83-86,119,共5页Western China Quality Education

基　　金：新疆维吾尔自治区研究生教育教学改革项目“新农科背景下研究生创新创业能力提升的创新实践”(编号:XJ20-22GY12);中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“新农科背景下高校创新创业教育与‘五育’深度融合的创新实践”(编号:22NL0414);石河子大学教改课题“‘大学生创新创业竞赛实训指导’混合式教学改革研究”(编号:JGH2020-21);石河子大学一流课程项目“大学生创新创业竞赛实训指导”。

摘　　要：文章基于石河子大学农科类专业的创新教育改革,从基本情况、宣传效果、学生期望、学生感知、创新教育、专业满意度六个方面构建农科类专业满意度结构方程模型,同时通过对245名学生进行问卷调查,利用SPSS 17.0、AMOS 22.0软件对提出的模型进行拟合、修正和解释研究,结果显示,创新教育对学生感知的影响作用最大,学生感知对专业满意度的影响次之,创新教育对专业满意度的影响相对较大,宣传效果对学生期望及创新教育对宣传效果的影响均较显著;在创新教育测量模型中,“实践创新能力”的因子载荷最大,“课程设置”“科研创新能力”“校企互动”次之,最后根据研究结论,提出了针对性建议。

关 键 词：满意度 创新教育 农科类专业 高校 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]