阅读教学应尊重文本的个性——初中自读课文阅读教学操作要领  

作　　者：刘辉平 

机构地区：[1]湖北省武穴市教育科学研究院

出　　处：《语文建设》2023年第9期39-41,共3页

摘　　要：自读课文是统编初中语文教材阅读单元的重要板块,它可以帮助学生建构语文知识,形成语文能力,提升语文核心素养,促进学生长远发展与终身发展。但自读课文的教学既有其独特的个性,也有其教学规律,值得每一位教师探讨与研究。如果教学时操作不当,出现种种操作误区,就会违背教材编者的意图,违背新课改的思想,更不利于学生的发展。本文提出初中自读课文阅读教学操作的几点要领,以供参考。

关 键 词：文本的个性 自读课文 助学资源 阅读任务群 课堂核心目标 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]