三轮复习的“动”议与“恒”构  

作　　者：孙孝龙 

机构地区：[1]复旦大学附属中学青浦分校

出　　处：《教学考试》2023年第21期1-1,共1页

摘　　要：相对于一、二轮复习而言,三轮复习的特点是起步高而时间紧。所谓“起步高”,是指有一、二轮复习做基础,而“时间紧”则要求我们必须切合实际以求高效。笔者认为,动态(适用三轮)的“三不三要”与恒态(较普遍适用)的学习生态建构或可助一臂之力。一、动态的“三不三要”1.“三不”(1)不再高度关注基本无虞的考点与非经验性考点。失误的概率总是存在的,消耗大量宝贵时间试图降低这个概率的意义不大。而“非经验性”考点,例如成语填写,是日常积累问题,与应试训练基本无关。

关 键 词：二轮复习 三轮复习 应试训练 生态建构 日常积累 考点 概率 普遍适用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]