农村区域学校联盟的功能与实现  

Function and Realization of Rural Regional School Alliance

作　　者：裴艳晖 门帅 PEI Yan-hui;MEN Shua

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300387 [2]河南省平顶山市光明路小学教育集团,河南平顶山467000

出　　处：《教学与管理》2023年第16期12-16,共5页Teaching and Administration

基　　金：2020年度国家哲学社会科学基金教育学一般项目“农村区域教育联盟的运行结构与文化治理研究”(BFA200074)的研究成果。

摘　　要：农村区域学校联盟不是一种化约式的存在,而是一种功能多样的学校发展模式。按照功能主义的思维,我们可以形成个体、群体、社会的递进型功能分析框架。个体层面的功能是满足农村师生的发展性需求;群体层面的功能是促进农村学校的多样化共享;社会层面的功能是推动农村教育的整体性治理。由于情感性、价值性需求关注不足,冲突性、博弈性行为刻意回避,统整性、协同性理念相对欠缺,农村区域学校联盟的发展潜力尚未充分激活。通过满足情感与价值需求,实现联盟师生的深度发展;寻绎冲突与博弈价值,丰富联盟群体的资源共享;建立审议与协作机制,以保障农村教育的整体治理。

关 键 词：农村区域学校联盟 功能主义 共同体 集体信念 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]