“双减”背景下作业设计管理的问题与对策  

Problems and Countermeasures of Operation Design Management in Context of“Double Reductions”

作　　者：石峻 李海涛 SUI Jun;LI Hai-tao

机构地区：[1]甘肃省定西市陇西县马河初级中学,甘肃定西748103 [2]甘肃省定西市陇西县马河小学,甘肃定西748103

出　　处：《教学与管理》2023年第16期25-27,共3页Teaching and Administration

摘　　要：作业是教育教学过程中至关重要的一个环节,“双减”政策的推进对中小学的作业设计提出更高要求。“双减”一年来,各地在落实减少义务教育阶段学生日常作业负担的过程中有了一些好的经验和做法,对作业设计的“量”和“质”给予了更多的关注,以期通过“减量提质”提升学生学习的积极性,达到减轻学生负担的目的。但是学校在作业设计管理中的作用凸显不够,从而影响了“双减”政策的落实,甚至出现了“新瓶装旧水”现象。因此,“双减”背景下如何以作业设计管理为突破口提升教育教学实效,实现学生全面发展,减轻社会面焦虑感,发挥作业设计管理作用,促进教学双方的共同成长是教育者要经常思考的问题。

关 键 词：“双减”作业设计 义务教育 作业设计管理 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]