核心素养背景下利用错题集优化初中数学教学过程研究  

作　　者：雷鹏宙 

机构地区：[1]静宁县祁川初级中学,甘肃平凉743400

出　　处：《数学学习与研究》2023年第9期155-157,共3页

基　　金：2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题《核心素养背景下利用错题集优化初中数学教学过程研究》(课题立项号:GS[2021]GHB1056)的研究成果。

摘　　要：核心素养理念的提出,为教师设计与实施数学教学提供了非常明确的教学目标与育人方向,极大地提升了数学教学的指向性、过程性、主体性以及实用性,推动了数学教学走向提质增效与创新发展.为了挖掘错题集在初中数学教学过程中的实效价值,文章基于核心素养在数学教学中的指导地位,旨在说明错题集与核心素养培养的契合性,全面展示错题集在数学教学过程中的教学价值,科学致力于错题集应用于数学教学过程的方法表述.因此,错题集成为数学教学过程中的积极元素,助力初中生积极参与、主动思考、自觉反省、完善自我,真正实现初中生的自主发展,并通过记录主体认知痕迹而提升主体成长的层次性.

关 键 词：核心素养 错题集 数学教学过程 优化 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]