核心素养下高中数学课堂教学路径探索——以“基本不等式”教学为例  

作　　者：徐蓓佳 

机构地区：[1]常熟市海虞高级中学,江苏常熟215500

出　　处：《数学学习与研究》2023年第8期71-73,共3页

摘　　要：核心素养视域下的高中数学教学不仅明确了人才培养的新要求,也强调了教学过程应采取新颖的教学模式,以促进学生核心素养的良好发展.因此,教师应将培养学生的核心素养作为教育目标,并通过合理运用教学模式让学生的思维逐步由低阶向高阶过渡,这样才能促进学生求知欲与学习主动性的提升.文章围绕高中数学“基本不等式”的相关内容,就核心素养视域下该如何开展高中数学教学展开深入探讨,希望为高中数学课堂教学有效性的提升提供指导.

关 键 词：核心素养 高中数学 “基本不等式” 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]