以深度学习为基础的小学数学课堂活动评价分析  

作　　者：刘艳阳 

机构地区：[1]江苏省如皋市下原镇下原小学,江苏南通226543

出　　处：《数学学习与研究》2023年第8期92-94,共3页

基　　金：江苏省教育科学规划课题“小学数学课堂深度学习的实践研究”(立项编号XC-c/2020/13)阶段性研究成果。

摘　　要：课堂活动评价是小学数学教学的重要组成部分,以深度学习为基础的数学课堂活动评价是小学数学教学改革的主要方向之一.因此,文章围绕“以深度学习为基础的小学数学课堂活动评价”这一中心问题进行研究,简单介绍了深度学习的概念,论述了以深度学习为基础的小学数学课堂活动评价特征,并对以深度学习为基础的小学数学课堂活动评价实践进行了进一步探究,主要涵盖评价目标、评价标准、评价主体、评价活动,希望为小学数学课堂活动评价改善提供一些参考.

关 键 词：深度学习 小学 数学课堂活动 评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]