单元起始课教学的实践探索  

作　　者：李大永[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第10期12-16,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：单元起始课是单元整体教学中的一类重要课型,它不同于惯常认知的章节第一课,单元学习的起始课应该具备"联系、意义、概貌和方法"四个要素.结合前三期刊登三个单元起始课案例,从以下三方面探讨该课型的相关问题:一、单元起始课的认识;二、一线教师对单元起始课教学的困惑与分析;三、单元起始课具体施教策略,包括关注梳理、反思、再认识,引导学生在态度与思维观念上的提升;围绕主题,层层递进,促进单元的概念性关系理解;指向自主发展,促进学生实现自我觉察;知情统一、协调发展,促进学生自主发现与探索.

关 键 词：单元起始课 联系 意义 概貌 方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]