梳理·聚焦·勾连:长文短教的略读课教学实践——以《芦花鞋》为例  

作　　者：汤瑾 樊璐琴 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区教师教育学院 [2]浙江省杭州市钱塘区金沙湖实验学校

出　　处：《福建教育》2023年第23期34-36,共3页

摘　　要：统编小学语文教科书每个单元都有精读课文和略读课文,精读课文主要由教师教方法,略读课文重在引导学生用方法自读课文,对学生的学习能力要求更高。当略读课文的篇幅长、内容多时,往往更需要教师适度取舍、适时聚焦、适当整合,方可达到最佳教学效果。以统编小学语文教科书四年级下册略读课文《芦花鞋》为例,本文选自《青铜葵花》,讲述了懂事的青铜和家人们一起采芦花、卖芦花的故事。

关 键 词：最佳教学效果 精读课文 略读课文 自读课文 长文短教 《青铜葵花》 小学语文教科书 略读课教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]