从“学科德育”到“课程思政”——提升高中物理课程的德育效能  

作　　者：张凯翔 张润生 

机构地区：[1]华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州510006

出　　处：《物理通报》2023年第6期77-80,共4页Physics Bulletin

摘　　要：在如今的“大思政”格局下,如何在基础教育阶段做好从“学科德育”到“课程思政”的准备工作,是广大教育工作者必须面临的课题.以高中物理课程为例,提出“厘概念→识困境→明要素→优路径”的“四步走”策略,希望能够为广大物理教师提升高中物理课程的德育效能提供有力参考,从而更好地落实立德树人根本任务,传好铸魂育人的接力棒.

关 键 词：学科德育 课程思政 高中物理 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]