高等师范院校学前教育专业《声乐》课程混合式教学探微  

作　　者：范中天 

机构地区：[1]江苏第二师范学院

出　　处：《艺术评鉴》2023年第9期109-112,共4页ART EVALUATION

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金阶段性成果,项目名称:混合式教学模式下高等师范院校音乐教师教学能力优化路径研究,项目编号:2022SJYB0495;江苏第二师范学院教改课题研究成果,项目名称:《声乐》课程混合式教学模式建构与应用研究,项目编号:JSSNUJXGG2021QN03。

摘　　要：突如其来的新冠疫情对教育全领域产生了广泛而长远的影响,从而迫使高校的教学模式发生了转变,声乐教学模式理应顺应时代发展要求,力求改革创新。应结合学前教育专业的培养目标与学生特点,分析声乐教学中存在的问题,并尝试将先进的信息技术与传统的声乐教学模式进行有机结合,进行《声乐》课程混合式教学模式的实践研究,在教学中注重声乐教学的实践性、思政性以及审美性,声乐教师要重点培养学生的音乐素养,努力提升学生的音乐学习能力,推动声乐课堂教学质量的提升。

关 键 词：混合式教学 学前教育专业 声乐教学 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]