新时代“生态人”的培养目标及路径  

作　　者：刘洪 

机构地区：[1]北部湾大学国际教育与外国语学院

出　　处：《环境教育》2023年第5期46-49,共4页Environmental Education

摘　　要：“生态人”的培养需要根据不同学段确立不同的培养目标和培养路径,以期通过这种整体性、连贯性、一体化培养路径,输送更多为未来可持续发展贡献力量的新时代“生态人”。生态危机实质上是人的发展危机,人的发展危机又源于思想和观念的危机。培养新时代“生态人”,需要教育发挥关键作用,让下一代形成正确的人生观和生态价值观,重塑人性,让其关心关爱地球,重构人类与自然的关系,与自然和谐共生。

关 键 词：培养路径 生态价值观 可持续发展 和谐共生 培养目标 正确的人生观 不同学段 一体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]