运用微项目化学习开展语文单篇教学的策略探析——以《苏州园林》的教学为例  

作　　者：李刚 

机构地区：[1]江苏省无锡市积余实验学校

出　　处：《教育界》2023年第13期118-120,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究2019年度第十三期立项课题“九年一贯校支持儿童关键期成长的项目学习行动”(立项编号:2019JK13-L061)的研究成果。

摘　　要：语文教师在教学中要以提升学生核心素养为目标,对课程内容进行优化,开展富有课程特色的大单元教学。义务教育阶段大单元教学的基点是单篇教学。运用微项目化学习开展单篇教学需要确定教学目标,设计过程性评价内容和具体的学习活动,这样才能达到课标要求,促进学生的深度理解。

关 键 词：微项目化学习 单篇教学 教学目标 过程性评价 学习活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]