小组合作探究学习模式对提课堂教学效率的策略探究  

作　　者：周江翠 

机构地区：[1]重庆市垫江第五中学校,408300

出　　处：《进展》2023年第9期196-197,共2页

摘　　要：在新课程改革的背景下,教师基于学生的发展要求,较多的在中学阶段进行小组合作探究学习,并取得了显著的效果。这种教学模式要求学生进行独立探究和合作学习,一方面能提高学生的自主学习能力,让学生成为学习的主人,充分展现学生学习的主体地位;另一方面,使学生能够拥有更好的学习环境,改善班级管理模式,提高教学质量。基于此,就小组合作探究学习模式对提高课堂教学效率的策略探究进行研究,并进一步来指导相应的教育教学工作。

关 键 词：小组合作 课堂教学 策略 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]