印度尼西亚构建数字化家庭教育环境的举措及经验  

Building a Digital Environment for Family Education:Indonesia’s Initiatives and Experiences

作　　者：徐慧 常甜[2] 马早明[2,3] XU Hui;CHANG Tian;MA Zaoming(School of Education,South China Normal University,Guangzhou 510631;Institute for International and Comparative Education,School of Education,South China Normal University,Guangzhou 510631;Research Center for Timor-Leste,International and Regional Research Base of Ministry of Education,China,Guangzhou 510631;Research Center for Southeast Asia Culture and Education,Interational and Regional Research Base of the National Ethnic Affairs Commission,Guangzhou 510631)

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广州510631 [2]华南师范大学教科院国际与比较教育研究所,广州510631 [3]教育部高校国别和区域研究基地华南师范大学东帝汶研究中心/国家民委国别和区域研究基地华南师范大学东南亚文化教育研究中心,广州510631

出　　处：《基础教育参考》2023年第5期27-34,共8页Basic Education Review

基　　金：教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“东南亚地区教育战略行动研究及其数据库建设”(编号:EMIC-YJC-2022012)。

摘　　要：在印度尼西亚力争实现“工业4.0”战略转型的背景下,数字化技术已经渗透到该国包括学校、社会、家庭在内的各个场域,面对在家庭与社区教育中由于数字化基础设施、资源内容、监管机制等原因引起的家庭与学校、家庭与社会的矛盾,印尼政府通过进一步扩大数字基础设施建设、优化数字产品质量、提升家长数字素养、完善数字激励与监管制度、引导全社会广泛参与等一系列举措,有效改善了国内数字化社区家庭教育环境,提升了家庭教育质量。In the context of Indonesia's strategic transformation towards"Industry 4.0",digital technology has penetrated into all spheres of Indonesia,including schools,society and families.The Indonesian government has effectively improved the domestic digital community family education environment and enhanced the quality of family education through a series of initiatives,such as further expanding the digital infrastructure,optimising the quality of digital products,enhancing parents'digital literacy,improving the digital incentive and supervision system,and guiding the broad participation of the whole society.

关 键 词：印度尼西亚 数字化 家庭教育 数字技术 数字资源 

分 类 号：G51[文化科学—教育学]