善用“错误”资源 实现教学相长  

作　　者：谭双双 胡卫峰 

机构地区：[1]不详

出　　处：《河北教育（教学版）》2023年第4期60-60,共1页

摘　　要：错误是一种“原生态”的教学资源。教师要在教学过程中理性对待学生的错误,善于运用“容错、纠错、究错”策略,围绕错误展开生成性学习,促进学生的思维发展和能力提升。

关 键 词：教学资源 能力提升 生成性学习 理性对待 学生的错误 学生的思维 原生态 实现教学相长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]