“双线”并驱促互动,笔尖同写抒真情——探析智慧课堂的作文教学策略  

作　　者：余素梅[1] 

机构地区：[1]海南省海口市第七中学

出　　处：《新教育（海南）》2023年第11期63-65,共3页New Education

摘　　要：以部编版七年级下册第三单元的写作专题《抓住细节》为例,探究了在“双减”背景下,基于智慧课堂的以“双线”并驱促师生多元互动的作文教学提质策略,从“单元训练整体建构”“思维支架互助搭建”“诗化语言斟酌锤炼”等三方面实现作文教学的减负提质目标。

关 键 词：提质 单元建构 思维支架 诗化语言 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]