高中地理教学赋能“双碳”目标教育:分析与策略  

作　　者：曹睿 杨奕欣 苏迎春 李君轶 

机构地区：[1]西南大学地理科学学院,重庆 [2]西南大学教师教育学院,重庆 [3]陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第8期4-10,共7页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：重庆市社会科学基金“重庆市国家公费师范生乡村任教地图研究”(项目编号:2021NDYB124)的阶段性研究成果。

摘　　要：实现“双碳”目标是我国新时期的重大战略决策,高中地理教学在开展“双碳”目标教育方面具有优势。文章阐述了高中地理教学开展“双碳”目标教育的必要性与可行性,分析了五个版本地理教材中关于“双碳”目标教育内容的特征,并对人教版教材进行了“双碳”目标教育的纵向对比分析,在此基础上提出了高中地理教学赋能“双碳”目标教育的策略。

关 键 词：“双碳”目标教育 教材分析 高中地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]