过度保护对幼儿焦虑的影响:行为抑制的中介作用  

作　　者：向诗雨 谭欣歌 高健 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]山东师范大学教育学部,济南250014

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第5期31-36,共6页Early Education

摘　　要：本研究以922名幼儿为研究对象,采用《父母过度保护问卷》《学前儿童焦虑量表》《幼儿行为抑制性量表》,考察父母过度保护对幼儿焦虑的影响及幼儿行为抑制的中介作用。结果发现,在控制年龄、性别及父母受教育程度等变量后,过度保护与总体的行为抑制呈显著正相关,但与其中的当众表现、分离情境、身体挑战三个维度相关性不显著;行为抑制与幼儿焦虑呈极其显著正相关;过度保护通过行为抑制的中介作用对幼儿焦虑产生影响,其中成人情境、同伴情境、陌生环境维度的中介作用显著。父母应避免过度保护,尝试正念养育;与幼儿建立良好的情感联系,帮助幼儿形成积极的自我接纳意识;给予幼儿完整体验世界的机会,增强幼儿的自我效能感和成就感。

关 键 词：过度保护 行为抑制性 焦虑 中介作用 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]