“双减”与生态文明教育融合创新的时代路向  

作　　者：张婧[1] 徐新容[1] 朱竹 

机构地区：[1]北京教育科学研究院 [2]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《教育家》2023年第20期34-35,共2页Educator

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度优先关注课题《新时代生态文明教育的发展趋势研究》(BJEA22020)阶段性成果。

摘　　要：2023年4月22日是第54个世界地球日,主题为“众生的地球”。为进一步引导学生树立“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态文明理念,全国各地多所学校积极开展相关主题宣传实践活动。生态文明教育是新时代育人模式的创新实践,也是联合国教科文组织主导的国际教育发展与创新的时代潮流。如何贯彻习近平生态文明思想,将可持续发展教育纳入国家教育事业发展规划,突出强调培养学生的环境保护观念、低碳生活方式等要求,构建生态文明教育实施机制与综合治理机制?笔者认为,抓住“双减”为生态文明教育实践与深化带来的新契机,发挥生态文明教育促进“双减”政策落地的优化作用,将二者有机融合,助力实现立德树人的根本旨归。

关 键 词：事业发展规划 生态文明教育 国际教育发展 主题宣传 立德树人 可持续发展教育 世界地球日 融合创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]