高中历史教学有效提问的策略  

作　　者：季雁宾 

机构地区：[1]江苏省启东市东南中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第6期71-72,共2页

摘　　要：在高中历史课堂上,不少教师都会以提问的方式来考查和衡量学生的学习进度,把学生回答问题的情况作为下一阶段调整教学的依据。教师的这些做法体现了“立足于学情”的要求,能够结合学生的实际情况来开展教学活动,在获取有效教学信息的同时,有助于良好课堂氛围的营造,推动历史教学目标的最终实现。接下来,本文将围绕如何在高中历史课堂中开展有效提问进行探究。

关 键 词：有效提问 高中历史教学 教学信息 高中历史课堂 学情 教学活动 良好课堂氛围 提问的策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]