高校传统文化通识课程建设意义与实施策略  

作　　者：徐晶[1] 陈英立[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院文学院,黑龙江大庆163712

出　　处：《大庆社会科学》2023年第3期143-146,共4页Daqing Social Sciences

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“《中国传统文化》通识课程结构优化与实践创新”阶段性成果,项目编号:SJGY20210004;黑龙江省新文科研究与改革实践重点项目“基于‘行知教育书院’的‘新师范’卓越教师培养创新与实践”阶段性成果,项目编号:2021HLJXWZ007。

摘　　要：新时代高校教育工作任重道远,肩负培养国家合格建设者的重任,应充分结合高校课程体系建设需要,重视高校中国传统文化通识课程建设,这对培养大学生爱国情感,帮助大学生系统学习传统文化,提高大学生人文素养水平等具有重要意义。在高校中国传统文化通识课程建设过程中,应根据目前课程建设存在的问题,结合通识课的课型发展具体要求,以文化自信与“课程思政”为理念完善课程建设,打造体系化课程,融入地方文化与学校特色,拓宽与创新课程教学方法与途径,依据课程需要构建师资队伍,深入思考高校中国传统文化通识课程建设实施策略。

关 键 词：新时代 高校通识课 中国传统文化 课程建设 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]