共情陪伴课程对幼儿同伴交往能力的影响  

作　　者：李丹[1] 

机构地区：[1]江西工业职业技术学院

出　　处：《亚太教育》2023年第9期29-32,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：学前儿童对同伴交往的需求随年龄增长不断增加。同伴交往能力直接影响幼儿社会性发展水平。作为学前教育的重要阵地,幼儿园社会教育显得尤为重要,社会领域课程作为社会教育的重要抓手,应予以重视。基于此,选取共情陪伴课程作为蓝本,展开幼儿同伴交往能力的实践研究,分析共情陪伴课程对幼儿同伴交往能力发展的影响,并总结梳理课程经验,提出同伴交往课程设计与实施的建议。

关 键 词：幼儿 同伴交往能力 幼儿园同伴交往课程 共情陪伴课程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]