让班级成为学生品格生长的练习场  

作　　者：吴婷 

机构地区：[1]上海市徐汇区光启小学,上海200030

出　　处：《江苏教育》2023年第21期18-19,共2页

摘　　要：班级是学生共同生活的公共场域,班主任应充分利用班级公共生活场域,发挥班级独特的育人价值。班主任可通过班级岗位建设,引导全体学生参与班级公共事务,培育学生的公共理性和公共精神,让学生学会承担公共责任,履行公共义务,学会与他人共同生活。

关 键 词：班级岗位 公共生活 公共精神 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]