小学道德与法治课堂教学评价指标研制的遵循与策略  

作　　者：罗嫣才[1] 

机构地区：[1]南京市教学研究室,南京210001

出　　处：《江苏教育》2023年第18期32-35,共4页

摘　　要：课堂教学评价标准是引领课堂教学改革走向的方向标和指挥棒。研制小学道德与法治课堂教学评价标准应将坚守学科教育的价值追求、传播信仰、践行教与学双主体的增值评价以及彰显区域好课理念和实践价值作为基本遵循。在此基础上,可以探索新时代小学道德与法治课堂教学评价标准研制的策略,聚焦根本,研发评价工具,从而最终促进标准的有效落实。

关 键 词：道德与法治 课堂教学评价标准 基本遵循 策略 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]