国际终身学习政策工具制定的核心议题、主要特征与现实启示——基于57份终身学习政策的文本分析  

作　　者：吴南中 李少兰 

机构地区：[1]西南大学数学与统计学院 [2]江西科技师范大学教育学部

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第9期68-76,90,共10页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2022年数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心创新基金项目“历史主义制度下欧盟数字教育转型的政策支持和效能观照”(项目编号:1221038,主持人:吴南中);2021年重庆市教委学分银行专项项目“西部地区学分银行协同合作机制研究”(项目编号:21XFYH004,主持人:曾垂刚)。

摘　　要：公共部门的政策措施如何支持终身学习成为研究的焦点,基于世界各国或组织的57份终身学习政策文本研究发现:终身学习政策主题聚焦于扩大终身学习机会供给、提高终身学习质量、推进终身学习治理能力与治理体系建设、将终身学习作为个体应对未来挑战的手段;同时存在着过多使用权威性政策工具带来政策僵化风险,能力建设性工具内部失调导致政策执行停留表面,符号规劝工具和学习工具使用过少弱化政策与目标群体互动的价值,整体政策工具分布存在长效建设缺失倾向的问题。鉴于此,我国有必要提高政策工具结构效率和科学性,建立刚性法律与柔性规划结合的制度框架以健全终身学习政策体系,发展终身学习文化实现社会文化场引导公民参与终身学习。

关 键 词：政策工具 终身学习 政策研究 文本分析 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]