美、闲暇与劳动 威廉·莫里斯社会主义乌托邦中的教育  

作　　者：麦静虹 

机构地区：[1]广州美术学院

出　　处：《新美术》2023年第2期256-263,共8页Journal of the China Academy of Art

基　　金：2019年广州美术学院学术提升项目“英国维多利亚时期的审美与艺术教育观研究”(项目编号:19XSB10)成果。

摘　　要：19世纪英国设计师、诗人、作家、教育家和社会主义者威廉·莫里斯[William Morris]可谓教育思想的一位革命者,他有感于维多利亚时期教育的诸多弊病,力倡教育与审美的结合、教育与人的健全发展结合、教育与社会主义劳动理想的结合,虽然其中一些观点站在今天的角度看来有些过激,比如弗雷德里克·基尔霍夫[Frederick Kirchhoff]认为莫里斯主张取缔传统强制教育的观点有点“反应过火”^(1),保罗·汤普森[Paul Thompson]也认为莫里斯的主张“完全非正式和自发性的教育又走向了另一个极端”^(2),但现在回头来看莫里斯的教育思想,仍觉得他的许多观念具有惊人的超前性,其价值是不可磨灭的。

关 键 词：维多利亚时期 基尔霍夫 威廉·莫里斯 汤普森 强制教育 弗雷德里克 超前性 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]