提升二年级苗族学生识字能力的策略——以从江县下江镇秋里小学二年级为例  

作　　者：赵德尚 

机构地区：[1]贵州省从江县下江镇秋里小学

出　　处：《青少年书法（少年版）》2023年第5期47-50,共4页

摘　　要：识字能力作为生活的基础,被人们广泛认同。但由于苗族地区的小学生在娶幼儿时期,家长通常用他们的母语“苗语”来教导孩子,因此在学习汉字方面就会遇到一些困难,如:发音不准、字音混清、曲解字义等各种问题,使其对学习识字产生不了浓厚的兴趣,就会对培养小学生的自主识字能力形成一定的阻碍。为了更加清晰地掌握小学生的识字能力,本文通过实地调查的方式,考察了责州省从江县下江镇秋里小学的二年级苗族小学生的识字能力现状并进行分析,得出应从学校、家庭这两个教育方向出发,对小学生识字能力的培养策略做出一些探索。

关 键 词：识字能力 教育 小学生 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]