基于深度学习的高中生数学笔记指导模式的实践研究  

作　　者：陈红玉[1] 

机构地区：[1]福建省晋江市季延中学

出　　处：《教育艺术》2023年第5期51-52,共2页

基　　金：2021年福建省晋江教育科学“十四五”规划课题(第一批)立项研究一般课题;课题名称:《基于深度学习的高中生数学笔记指导模式的实践研究》,课题立项编号:JG1451-011;立项单位:晋江市季延中学;课题负责人:陈红玉。

摘　　要：在高中数学课堂教学活动中,引导学生深度学习能够使其逐渐感受到数学知识的本质与内涵,此时教师需要引导学生养成做笔记的好习惯,方可为构建数学知识架构带来帮助。随着新课改理念的不断实施,信息技术、智慧课堂等相继涌入,教师需要引入全新的指导模式,帮助学生高质量地学习。

关 键 词：深度学习 高中生 数学笔记 指导模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]