非物质文化遗产融入小学美术教学的“五位一体”教学模式探索  

作　　者：杨红秀[1] 

机构地区：[1]桂林师范高等专科学校教务处,广西桂林541199

出　　处：《桂林师范高等专科学校学报》2023年第2期87-91,共5页Journal of Guilin Normal College

基　　金：广西职业教育教学改革研究项目“提质培优背景下课程思政‘点线面’多维度教学改革研究与实践”(GXGZJG2022B161);桂林师范高等专科学校校级教学改革项目“提质培优背景下课程思政‘点线面’多维度教学改革研究与实践”(JGA202208)。

摘　　要：非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。本文探讨将非物质文化遗产融入小学美术教学,构建“学、练、展、评、拓”五位一体的教学模式,该模式突出“学生为中心”的教学理念,通过“导学”增强学生对非物质文化遗产知识的了解,通过“练创”“展演”“评说”“拓延”等环节增强学生的体验性和实践性学习。运用这一教学模式既可以促进中华优秀传统文化的传承和弘扬,又有利于提升小学生审美素养,对于增强学生学习兴趣,提升小学美术教学效果,丰富教师非遗文化知识,提升教师专业素养,彰显学校办学特色具有重要的作用。

关 键 词：非物质文化遗产 小学美术教学“ 五位一体”教学模式 美育 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]