浅析智力落后儿童的情绪异常处理办法  

作　　者：苏丽 

机构地区：[1]陕西省府谷县特殊教育学校

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第6期76-77,共2页

摘　　要：普通人的情绪一旦爆发,都难以自我控制,智力落后儿童的情绪更为如此,加之智力落后儿童情绪爆发时,轻则干扰正常教学秩序,重则攻击他人或自残自伤,故非常有必要对其情绪异常处理办法加以探索。一、智力落后儿童情绪异常的特点1.控制情绪能力差,极易受激情支配。智力落后儿童由于认知水平发展缓慢,抽象思维差,概括水平低,难以看到事情的本质,因此他们都以自我为中心,不能对事物做客观分析和处理,对已经发生的事情缺乏理智思考而习惯受激情控制。例如:他们想喝一瓶饮料,老师拿一瓶饮料去满足了他们的愿望,他们则会手舞足蹈,当饮料喝完时,他们还想喝一瓶,如老师不能满足,他们则会号啕大哭,这充分体现了他们情绪的不稳定,自我控制能力差,极易受激情支配。概括而言,智力落后儿童的情绪情感更多地受机体需要和激情的支配,他们难以按照社会所要求的社会规范和道德标准来调控自己的情感和行为,也难以根据环境的变化和实际需要调整自己的情绪情感,来改变已经产生的欲望和要求。

关 键 词：正常教学秩序 智力落后儿童 情绪情感 情绪异常 机体需要 自我控制能力 控制情绪 抽象思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]