指向素养发展的情境化命题设计策略--三年级书面测试命题改革的实践探索  

作　　者：巩慧敏 

机构地区：[1]江苏省徐州市煤港路小学

出　　处：《小学语文教师》2023年第5期64-67,共4页

摘　　要：素养立意的情境化命题设计,应以核心素养为指向,以命题情境为载体,以关联任务为主线,实现从知识本位到素养本位的转变,更好地促进学生核心素养的发展。

关 键 词：情境 命题 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]