洞见“双快”场景作文的关键——高阶思维训练的有效应用  

作　　者：焦旭 王利 

机构地区：[1]山东省滕州市龙阳镇龙阳中学

出　　处：《语文教学之友》2023年第6期43-46,共4页Friends Of Chinese Language Teaching

基　　金：山东省枣庄市滕州市教育科学规划2021年度课题“双快作文与情境沙盘应用研究”研究成果,课题编号为2021JG84。

摘　　要：“双快”场景作文适应新课标“情动辞发”的理念,基于语言信息序化律对信息进行加工,培养学生的高阶思维能力。通过使学生获得更多的语言信息,力求将思维可视化、序列化、物质化。引导学生学会自主设定写作场景,帮助学生掌握写作流程,使学生依托思维导图,写出高质量的文章。

关 键 词：高阶思维 场景设定 写作流程及方法 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]