以个性化网络评价营造小学班级积极情感环境的行动研究  

作　　者：戴青 李竣 

机构地区：[1]上海市静安区保德路小学

出　　处：《教育》2023年第14期31-34,共4页Education

摘　　要：近几年随着新媒体的兴起,学生的人际关系出现以下几个问题:1.很多学生更愿意通过网络去关注伙伴在干什么,比如发信息、看朋友圈、组团玩网络游戏等等,而不是在生活中和伙伴玩耍;2.网络中多样、有趣的视频、信息、评价方式更能吸引学生,他们认为教师的传统教学评价方式落后、无趣,师生沟通存在困难;3.部分父母平时忙于工作,和孩子交流比较少,导致孩子在家中经常使用电子产品,有的已有网络依赖的倾向。

关 键 词：小学班级 电子产品 积极情感 师生沟通 网络依赖 网络游戏 朋友圈 评价方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]