数学六环活动学习方式的研究与实践  

作　　者：王圣[1] 胡学平 张颖 

机构地区：[1]安徽省滁州中学 [2]安徽省马鞍山市第二十二中学 [3]安徽省滁州市教育科学研究院

出　　处：《数学通讯》2023年第10期1-5,共5页

基　　金：智慧教室环境下数学六环活动学习方式研究与实践,编号:AH2020039.

摘　　要：学生在学习过程中需要获得未来发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,能够提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。对学生学习数学的方式进行研究,提出六环活动学习方式:由阅读自学到学生述说讲解,再到教师讲授,变式练习检测,让学生归纳总结提出问题,课后在常规作业布置的基础上,尝试着让学生进行数学写作,写作的过程中又需要阅读自学查阅资料,形成一个回环,每个环节都以数学活动作为载体.本文以阅读自学、问题提出为例,阐述学生数学学习方式的研究和实践。

关 键 词：学生学习数学的方式 六环活动学习方式 阅读自学 问题提出 案例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]